주간 실천(2020년 4월 4주)

‘책을 읽지 않을 권리’도 생각하게 끔 by 이동선 충남교육처에 정보 업무 관련 민원에 대한 답변 by 원종혁 코로나 사태 시 적극행정 사례 by 정성식 공무직은 기안을 하나요? by 조현정 교감의 권한은? by 김종보 학교에서 ‘환경’이라는 업무의 범위에 대한 고민 by 좌민희 교사의 정당 가입금지는 합헌 2020.04.23 by 이상우 학교규칙 개정 시 학생징계 부분 개정 참고 […]

학교 내 민주적 협의문화 발전을 위한 개선 방안 탐색 (교육혁신연구 2019년 29호 1권)

    논문제목: 학교 내 민주적 협의문화 발전을 위한 개선 방안 탐색 (교육혁신연구 2019년 29호 1권) 연구자: 박정민(구학초등학교), 김석우(부산대학교), 김경수(부산대학교)   부산광역시 소속 초,중,고 학교에 근무하는 643명의 교사들의 설문 및 면담 조사 결과 학교 내 민주적 협의문화 발전의 저해 요인 및 개선방안은 다음과 같다.   1 상급기관의 지시와 학교장의 생각에 따라 학교교육의 기본방향이 설정 되며 […]

2018 세계 행복 보고서(번역글)

세계 행복 보고서는 전지구적 행복 상태에 관한 기념비적인 조사입니다. 행복 수준에 따라 156개 나라와 이민자들의 행복도에 따라 117개 나라를 분류한 2018 세계 행복 보고서는 바티칸의 Pontifical Academy of Science에서 개최한 행사에서 3월 14일에 발표되었습니다. 행사는 유엔에서 국제 행복의 날을 기념하는 3월 20일에도 열렸습니다. 원문 출처: http://worldhappiness.report/ John F. Helliwell, Richard Layard and Jeffrey D. Sachs […]

존 해티와 그의 상위 10가지 교수 전략(번역글)

원문 출처: http://www.evidencebasedteaching.org.au/hattie-his-high-impact-strategies/ 번역 참여 : 김종보, 천경호 번역물 소개 ‘존 해티와 그의 상위 10가지 교수 전략’은 호주 증거 기반 교육 협회(Australian Society for Evidence Based Teaching)에서 소개하는 주요 연구 중 하나를 번역한 것입니다. 바쁜 와중에도 연구를 소홀히 하지 않는 교육자들에게 수 많은 연구를 종합한 Visible Learning은 증거에 기반하여 보다 효과적인 교수학습을 고민하는 데 참고할 […]

활기를 되찾은 교사노조운동(번역글)

By Bob Peterson 번역참여자 : 김종보, 윤정, 윤태연 원문출처 : https://www.rethinkingschools.org/articles/a-revitalized-teacher-union-movement-reflections-from-the-field 번역물 소개 원문은 ‘rethinking schools’의 2014-2015년 겨울 2호 매거진에 실린 글입니다. ‘rethinking schools’은 1986년 밀워키 지역 교사들이 기초 독해 문제, 표준화된 시험, 교과서가 독재하고 있는 교육과정 문제들을 해결하기 위해 시작된 교육관련 출판사 입니다. 공교육이 인도주의적이고 사려깊은 다인종 민주주의를 창출하는 데 중심이된다는 비전아래 이론과 실천의 […]

교사 노조 개혁 네트워크의 사명(번역글)

원문 출처: http://www.turnweb.org/about/ 번역참여자 : 김종보, 윤정, 박지은 ‘교사 노조 개혁 네트워크의 사명(Teacher Union Reform Network, TURN’s Mission)’은 미국에서 두번째로 큰 교원 노동조합인 미국 교사 연맹(American Federation of Teachers, AFT)과 미국에서 가장 큰 노동조합이자 전문가 집단인 전국 교육 협회(National Education Association, NEA) 지부들과 협력단체들과의 네트워크인 TURN을 소개하는 홈페이지 소개글입니다. 1996년에 발족한 이 네트워크의 활동을 참고하여 […]

교육활동보호팀을 소개합니다.

이상우(남수원초등학교 교사) 우리 모임의 교육활동보호팀은 작년 11월에 출범하였습니다. 현재 여덟 분의 회원님들이 함께 하고 있습니다. 주로 교육활동과 관련하여 학교폭력과 교권침해 문제에 대한 상담을 합니다. 상담은 주로 페이스북 메신저나 전화상담으로 진행합니다. 그리고 사회적으로 교육관련 이슈중에서 필요하다고 판단되는 경우, 교사의 교육활동을 보호하기 위한 성명서 발표를 발표하여 방송에 출연하여 현장의 목소리가 정책에 반영될 수 있도록 노력하고 있습니다. 성명서는 […]

창간에 부쳐

  교원단체가 없는 것이 아닙니다. 그래도 새로운 교원단체를 함께 만들고 싶었습니다. 현장 중심으로 교육의 목소리를 내고 싶었기 때문입니다. 그렇게 시작한 교원단체 실천교육교사모임이 어느덧 창립 3주년을 맞이합니다.   교육잡지가 없는 것이 아닙니다. 그동안 많은 교육단체에서 훌륭한 교육잡지를 만들어냈습니다. 그래도 새로운 교육잡지를 함께 만듭니다. 연구하는 교사, 실천하는 교사가 되고 싶었기 때문입니다. 이렇게 3년 가까이 준비한 마음을 모아 […]

연수팀-실천교육 아카데미 후기

즐겁고, 감사합니다. 이동민(인의초등학교 교사) 실천교육교사모임에는 다양한 배움을 통해 내적으로 성장하길 바라는 선생님들을 지원하기 위한 연수팀이 있습니다. 우리 연수팀은 계획성 있는 연수진행을 위한 연간프로그램으로 ‘실천교육아카데미’를 운영하고 있습니다. 이곳에서는 매달 30명 정도의 선생님들이 모여 다양한 지식을 함께 배우고 익히며 내공을 키워나갑니다. 회원은 1년 단위로 등록하는 연간회원과, 원하는 달에만 신청해서 듣는 단기회원으로 나뉘어 있습니다. 열정이 가득한 선생님들과 함께 […]

지역학습공동체의 힘-지금, 여기. 나를 일으켜 세우다.

현정은(장곡초등학교 교사, 경북 미미클럽) 교사는 외롭다. 정해진 수업 시간과 교실 공간 속에서 ‘혼자’ 수업을 하며, 교실에 들어서는 순간 그 수업을 들여다 볼 수 있는 교실문은 자동적으로 닫히며, 교실에서 나오면 그 안에서 벌어지는 일에 대해서는 입을 꼭 다문 채 수업 속의 ‘나’의 모습과 교사로서의 ‘나’의 경험에 대해 이야기하지 않기 때문이다.(김정진, 2017.) 나는 꽤 오랜 시간을 외롭게 […]